ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
Ключевые слова:
самоэффективность, компетенция, практические знания, рынок труда, мотивация, система образования на основе компетенций (CBE)Аннотация
Основная цель исследования состоит в том, чтобы продемонстрировать, что самоэффективность более точно прогнозирует академическую успеваемость, чем предыдущие достижения, и подчеркнуть важность согласования этих убеждений с реальными результатами. Также подчеркивается, что неправиль-ная оценка студентами своих способностей негативно сказывается на их поведении и мотивации. В целом, делается вывод о том, что сбалансированное развитие самоэффективности играет важную роль в академическом успехе.
Методы исследования включали сбор и анализ статистических данных для измерения взаимосвязи между самоэффективностью и реальными результа-тами в различных областях. Кроме того, использовались тесты и опросы для оценки того, как студенты воспринимают свои способности и насколько эти оценки соответствуют реальным показателям. На основе результатов были выявлены факторы, влияющие на мотивацию и поведение студентов.
Практическая значимость исследования заключается в демонстрации эффек-тивности организации образовательного процесса на основе компетенций. Исследование способствует внедрению новых методов преподавания, направ-ленных на интеграцию знаний, навыков и установок студентов в единую систему. Результаты подчеркивают важность ориентации учебных программ на развитие практических знаний и профессиональных компетенций. Такой подход обеспечивает более объективную оценку образовательных результатов и лучше учитывает потребности студентов в развитии
